整体视域下的深度学习——以“乘法的意义”与“乘法交换律”的整体实践教学为例  

作　　者：沈友情 

机构地区：[1]宁波市北仑区蔚斗小学,浙江宁波315000

出　　处：《美眉》2024年第2期0142-0144,共3页

摘　　要：教师在教学时应注意教材知识点之间的连接与贯通。本文以“乘法的意义”与“乘法交换律”为例,对“零散”的知识点进行深度教学,进而连接两部分的知识,将知识“整体”化。通过化“零”为“整”的实践反思,将其应用到更多的“整体”教学中。

关 键 词：化“零”为“整” 深度学习 乘法的意义 乘法交换律 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]