小学数学情境课程的 “跨界建构”  

作　　者：王兰兰 

机构地区：[1]阳信县第四实验小学

出　　处：《前卫》2024年第6期136-138,共3页

摘　　要：情境教学是基于建构主义教学思想,通过构建模拟化课堂情境,让学生有效参与学习的一种教法.数学情境课程就是在此环境下展开的,对于学生来说,不仅有利于激活学生潜在的学习动机,还有启迪驱动的积极作用.因此,现下如何基于小学数学的情境课程,进行有效的“跨界建构”教学,以此更进一步扩展学生的知识边界,丰富学生学习的样态,值得每一位数学教师认真思考.基于此,本文从多方面概述了小学数学情境课程“跨界建构”的路径.

关 键 词：小学数学 情境课程 跨界建构 

分 类 号：G0[文化科学]