情境课程

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李吉林情境课程:中国特色的实践创生与话语构建
《现代基础教育研究》2024年第4期182-187,共6页严奕峰 
中国高等教育学会重大课题“新时代高质量教师教育体系内涵、特征与构建路径研究”(项目编号:24JS0103)。
李吉林以“情境”为核心理念,精心构建了一个涵盖“学科情境”“主题大单元情境”“野外情境”及“过渡衔接情境”的课程体系,这一体系内蕴“中华意境美学”的思想脉络,彰显“真、美、情、思”的要素特征,具有鲜明的中国风格。展望未来...
关键词：李吉林 情境课程 中国特色 
基于陶行知“生活教育理论”的幼儿园“情境课程”的思考与探索
《幼儿100（教师版）》2024年第7期76-79,共4页吴莎莎 
陶行知先生认为:生活是一切教育的源头,有什么样的生活就有什么样的教育,教育是生活的需要,教育的根本目的是为了获得更好的生活。他提倡教育应按照儿童的心理来进行,让儿童感知生活,培养生活能力,不断提高儿童的认知水平和创新能力。...
关键词：生活教育理论 陶行知 情境课程 引导作用 思考与探索 幼儿园 创新能力 感知生活 
江苏情境教育研究30年:回顾与展望
《江苏教育研究》2024年第5期37-44,共8页王灿明 毕士捷 
国家社会科学基金教育学一般项目“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”(BHA120051);江苏省研究生科研与实践创新计划项目“素养导向的小学语文情境教学研究”(SJCX23_1771)的研究成果之一。
通过分析1993-2022年江苏情境教育研究核心期刊文献,可得出如下结论:江苏情境教育研究呈现出前慢后快、波动上升的发展趋势,先后出现三次发文高峰,研究水平始终领跑全国;历经探索期、扩张期和创新期,研究热点和前沿主题不断更替,并在新...
关键词：李吉林 情境教育 情境教学 情境课程 情境学习 
小学数学情境课程的 “跨界建构”
《前卫》2024年第6期136-138,共3页王兰兰 
情境教学是基于建构主义教学思想,通过构建模拟化课堂情境,让学生有效参与学习的一种教法.数学情境课程就是在此环境下展开的,对于学生来说,不仅有利于激活学生潜在的学习动机,还有启迪驱动的积极作用.因此,现下如何基于小学数学的情境...
关键词：小学数学 情境课程 跨界建构 
PBL教学模式在专业核心课程中的应用——以审计学为例
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第2期0168-0171,共4页李婧 
商丘工学院2022年度校级高等教育教学改革研究与实践项目“PBL教学模式在专业核心课程中的应用研究——以审计学为例”(编号:2022JGXM13)的研究成果。
在科学技术和社会不断发展的今天,在审计学专业教育中,要强化对高质量的人才的培养,这就需要教育工作者根据越来越多样化的职业需要,不断地改革课程的内容与方式;以 PBL为切入点,充分利用环境教学资源的特点,对审计学专业教学进行改革...
关键词：审计学专业教育 项目式 情境课程 建设 
小学语文主题性大单元情境课程设计策略被引量：1
《天津教育》2023年第34期159-161,共3页刘音 
随着新课程改革的深入,小学语文教材也在不断优化,语文知识以单元主题为主线串联不同的章节,主题性大单元教学逐渐普及,并与情境教学相融合,为小学语文教学带来新的突破和发展,对学生的深度学习具有较强的指向作用。基于此,本文以主题...
关键词：小学语文教材 单元主题 主题性 深度学习 语文知识 情境课程 情境教学 教学策略 
新课标背景下的真实情境教学:内涵、特点及策略被引量：8
《教师教育学报》2023年第6期78-86,共9页王鉴 张文熙 
2024年度浙江省哲学社会科学规划领军人才培育重大课题“基础教育课程与教学改革前沿问题研究”(24YJRC08ZD),项目负责人:王鉴。
我国基础教育课程改革新方案,特别强调要通过创设真实情境来提高课程实施水平。真实情境教学源于真实情境课程,是新课标倡导的一种教学理念,即创设一种真实情境并以此贯穿教学始终,通过加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间...
关键词：真实情境课程 真实情境教学 生活有效性 主体有效性 学科有效性 “教学评”一体化 
高中历史情境教学策略分析
《陕西教育（教学）》2023年第10期34-36,共3页王紫忆 
李吉林老师很早就开始研究情境教学了,并结合小学语文教学进行了大量实践,先后创立“情境教学”“情境教育”“情境课程”,构建了相应的理论框架及操作系统,形成了“形真,情切,意远和理寓其中”的特点,并在实践操作中归纳了六个方面:生...
关键词：实物演示 高中历史 语言描绘 李吉林 情境教育 情境课程 情境教学 小学语文教学 
初中英语情境课程资源开发策略初探被引量：1
《英语广场（学术研究）》2023年第19期132-136,共5页龚金花 
《英语义务教育课程标准(2022年版)》强调学思结合、以创为本的英语学习活动观,同时鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台,充分发挥信息技术对英语课程教育学的支持与服务功能。这些充分体现了义务教育阶段英语课程工具性...
关键词：情境课程 课程设计 信息技术 
对“野外情境课程”的再思考
《江苏教育》2023年第44期59-61,共3页吴鸽 
野外情境课程朝向未来教育。它将儿童带入蕴含真、美、情、思的广远意境,给予儿童闲适与激励。富有主题教育的野外情境课程,激活了儿童创造潜能,让儿童在五彩的生活中伸展生命的灵性。
关键词：野外情境课程 主题教育 未来教育 创新力 
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