高中历史情境教学策略分析  

作　　者：王紫忆 

机构地区：[1]陕西省西咸新区黄冈泾河中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2023年第10期34-36,共3页

摘　　要：李吉林老师很早就开始研究情境教学了,并结合小学语文教学进行了大量实践,先后创立“情境教学”“情境教育”“情境课程”,构建了相应的理论框架及操作系统,形成了“形真,情切,意远和理寓其中”的特点,并在实践操作中归纳了六个方面:生活展示情境、实物演示、语言描绘、图画再现、音乐渲染及表演体现。

关 键 词：实物演示 高中历史 语言描绘 李吉林 情境教育 情境课程 情境教学 小学语文教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]