基于陶行知“生活教育理论”的幼儿园“情境课程”的思考与探索  

作　　者：吴莎莎 

机构地区：[1]东部战区空军小百灵幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2024年第7期76-79,共4页

摘　　要：陶行知先生认为:生活是一切教育的源头,有什么样的生活就有什么样的教育,教育是生活的需要,教育的根本目的是为了获得更好的生活。他提倡教育应按照儿童的心理来进行,让儿童感知生活,培养生活能力,不断提高儿童的认知水平和创新能力。他的教育思想将“生活”与“教育”有机联系在一起,在生活中游戏、学习、探索、创造,这对我们探索幼儿园“情境课程”起到了十分重要的引导作用。

关 键 词：生活教育理论 陶行知 情境课程 引导作用 思考与探索 幼儿园 创新能力 感知生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]