新高考背景下支架理论在“读后续写”教学中的应用  

作　　者：林燕 

机构地区：[1]赣州市赣县中学,江西赣州341100

出　　处：《成功》2024年第7期32-34,共3页

摘　　要：新高考对于学生学习的能力有了更高的要求。本文指出,学生在进行读后续写时存在内容脱节、语言拖沓、风格不一致等问题,教师应基于支架理论,以学生为中心,根据教学实例,探索新高考背景下支架理论在“读后续写”写作教学中的相关策略,搭建合适的写作支架,提升学生的写作能力。

关 键 词：高中英语 读后续写 支架理论 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]