高中“互联网+四段六步法”课堂教与学模式研究  

作　　者：曹恩玉 

机构地区：[1]大城县第一中学,河北廊坊065900

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第4期0089-0092,共4页

基　　金：廊坊市教育科学规划“双区”建设专项课题《高中“互联网+四段六步法”课堂教与学模式研究》(课题编号:SYQ2026)。

摘　　要：“互联网+教育”是近几年兴起的一个热门话题,而“四段六步法”作为一种有效的教学模式,在高中课堂中得到了广泛应用。故而,高中课堂作为培养学生综合素质的重要场所,急需创新教与学模式以适应时代需求,然而,如何深度融合互联网技术与“四段六步法”,构建高效、互动、个性化的学习环境,仍是当前教育领域亟待解决的问题。在这一背景下,本篇文章对“互联网+四段六步骤”的教学方式进行了较为系统的探讨,旨在为我国普通高等学校的教学改革和发展,在一定程度上具有一定的理论和现实意义。

关 键 词：高中课堂 教与学模式 互联网 四段六步法 

分 类 号：{G40-01}[文化科学—教育学原理]