CBL教学法对门诊护理人员教学质量及患者健康素养的影响  

作　　者：姜丽[1] 

机构地区：[1]德阳市人民医院门诊部,四川德阳618000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第4期0169-0171,共3页

摘　　要：在实际针对门诊护理人员进行教学的过程之中,探讨CBL教学法对教学质量以及患者健康素养所带来的影响。方法 2022年12月开始针对门诊护理人员进行培训的过程之中,正式引入CBL教学法,在此之前,主要采用常规方式对门诊护理人员进行教学,分析在此前后护理人员的理论考核成果以及实践考核成果,并且在CBL教学法实施前后,分别选择100例患者,针对患者的健康素养进行评价。结果 相比于CBL教学法实施之前来说,在正式实施CBL教学法之后,护理人员的理论水平以及实践水平均有了一定幅度的提升,患者的健康素养也有了较大幅度的提高。结论 在实际针对门诊护理人员进行教学的过程之中,通过应用CBL教学法,不仅能促进整体教学质量的提升,对患者健康素养的提高也具有十分积极的影响价值。

关 键 词：CBL教学法 门诊护理人员 教学质量 患者健康素养 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]