新医科背景下以OBE为导向微课联合翻转课堂在卓越医师班肿瘤学教学中的研究与实践  

作　　者：孙华威[1] 梅梅[1] 

机构地区：[1]黑龙江省佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯154002

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第4期0174-0177,共4页

基　　金：黑龙江省佳木斯大学新医科医学教育专项项目,项目编号:2023XYK-17。

摘　　要：探讨与分析新医科背景下以结果导向的教育(Outcome based education,OBE)为导向-微课联合翻转课堂在卓越医师班肿瘤学教学中的研究与实践价值。方法 遵循整群抽样的原则,研究时间为2021年5月-2023年12月,以选择佳木斯大学临床医学院2018级~2020级临床医学卓越医师班70名学生作为研究对象,学号为单号的学生纳入对照组(传统教学模式),学号为双号的学生纳入实验组(微课联合翻转课堂教学模式),两组人数均为35。结果 经过三个月的教学,实验组的肿瘤学知识理论考核、实践考核评分都高于对照组(P<0.05)。经过三个月的教学,实验组的寻求真相(46.87±4.22)、思想开放(46.90±4.14)评分高于对照组的寻求真相(38.77±4.20)、思想开放(37.28±5.11)评分(P<0.05)。教学3个月后实验组对教学内容、教学方法、教学计划的满意度分别为100.00%、97.14%、100.00%,显著高于对照组的82.86%、77.14%和80.00%(P<0.05)。结论 新医科背景下以OBE为导向-微课联合翻转课堂在卓越医师班肿瘤学教学中的应用能提高学生的理论考核、实践考核能力,改善评判性思维能力,从而提高教学满意度。

关 键 词：新医科 以结果导向的教育 翻转课堂 微课 卓越医师班 肿瘤学教学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]