院校结合通识培训对执业住院医师岗位胜任力培养评价分析  

作　　者：冯蕾 马福军[1] 刘静静 周梦来 俞旭君 

机构地区：[1]成都市第五人民医院,四川成都611130

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第4期0178-0182,共5页

基　　金：2021年,四川省卫生健康委员会医学科技项目,基于置信职业行为内科住院医师岗位胜任力培训课程设置,项目编号:21PJ152。

摘　　要：根据岗位胜任力需求,对执业住院医师开展通识培训,提高住院医师岗位胜任力。方法 医院专家与大学老师组成师资团队,运用器官系统整合模式进行课程设置,对执业住院医师开展通识培训,明确培训对执业住院医师岗位胜任力的影响及效果。结果 (1)执业住院医师经过人文通识培训后,岗位胜任力考核成绩明显提升(培训前63.24±18.49,培训后71.78±19.17,P<0.05);(2)不同年资住院医师通识培训前岗位胜任力考核成绩有差异(高年资执业住院医师66.83±18.60,低年资执业住院医师61.01±18.111,P<0.05),培训后两者成绩均有提高,岗位胜任力得到提升;(3)院校结合的通识培训得到年轻医师的认可,满意度较高。结论 在职教育应结合在校教学,以职业需求为导向提高岗位胜任力,有利于医师执业化成长。

关 键 词：执业住院医师 通识培训 岗位胜任力 院校结合 评价分析 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]