优化教学法+以案例为基础的教学法对急诊规培医师教学质量的提升评价  

作　　者：吴魏芹 韩香 

机构地区：[1]南京医科大学附属淮安第一医院急诊医学科,江苏淮安223300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第4期0187-0190,共4页

摘　　要：探讨急诊规培医生带教期间联合应用优化教学法、以案例为基础的教学法对于教学质量构成的影响。方法 研究对象:本院急诊规培医生;教学时间范围:2022年4月-2023年10月,对象抽检例数:76例,应用简单随机化法分为对照组、观察组,其中对照组予以传统教学法,观察组应用优化教学法+以案例为基础的教学法,对比两组学习能力、考核成绩以及教学满意度。结果 评估两组规培生学习能力,观察组高于对照组(P<0.05)。考核成绩对比结果也显示,观察组理论、操作技能、病情分析成绩较高于对照组(P<0.05)。教学结束后评估两组规培生对于教学方法的满意度,观察组各指标评分均高于对照组(P<0.05)。结论 急诊规培医生接受优化教学法联合以案例为基础的教学法能够提高学生考核成绩,在增强其问题解决能力、自主学习能力的同时优化临床教学质量,教学效果得到了学生认可。

关 键 词：优化教学法 以案例为基础的教学法 急诊规培医师 教学质量 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]