Sandwich+LBL混合式教学模式应用到实习护生培训中的作用及对差错事件预防的影响  

作　　者：韦丹丹[1] 黄英凡[1] 

机构地区：[1]广西医科大学附属肿瘤医院,广西南宁530021

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第4期0081-0084,共4页

基　　金：广西壮族自治区卫生健康委员会自筹经费科研课题(合同编号Z20190686)。

摘　　要：探究实习护生培训采用三明治教学法(Sandwich)+传统讲授法(LBL)混合式教学的应用效果。方法 择取本院120名实习护生深入分析,依据随机数字表法分组,对照组:LBL+以问题为导向的教学法(PBL),观察组:Sandwich +LBL混合式教学,分析教学效果。结果 两组考核成绩评分、护生护理差错率、中国护士核心能力量表(CIRN)评分、带教老师评价、临床思维能力、教学满意度对比有差异(P<0.05)。结论 实习护生培训中,Sandwich +LBL教学可显著预防差错事件,提升护理实践能力,可推广。

关 键 词：实习护生 三明治教学法 传统讲授法 以问题为导向的教学法 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]