利用“课堂约定”培养低年级小学生数学学习习惯的策略  

作　　者：李小鹏 

机构地区：[1]武山县马力镇付门小学

出　　处：《前卫》2024年第9期201-203,共3页

摘　　要：数学作为一门基础学科,养成良好的数学学习习惯对学生的长期发展具有深远影响.其中,“课堂约定”策略作为一种有效的教学手段,通过明确的课堂规则和有趣的互动方式,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力,从而为其良好数学学习习惯的养成奠定坚实基础.本文深入探讨“课堂约定”的实施策略,着重分析其在培养低年级小学生数学学习习惯中的注意原则,提出具体实施步骤,以期为数学教育的发展提供有力支撑.

关 键 词：课堂约定 低年级小学生 数学学习习惯 策略 

分 类 号：G0[文化科学]