基于职业认知的高职院校 “12345”学生职业素养教育体系研究  

作　　者：甘小丹 

机构地区：[1]广东交通职业技术学院机电工程学院

出　　处：《前卫》2024年第9期53-55,共3页

基　　金：2023年度清远市哲学社会科学规划课题项目,项目名称:粤港澳大湾区背景下高职院校职业核心素养教育研究———以广东省职教城(清远)院校为例,项目编号:QYSK2023135;广东交通职业技术学院2023年度校级教科研项目,项目名称:基于身份认同理论的高职学生职业价值观教育研究,项目编号:GDCPGZXG2023G003GN4.

摘　　要：?教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见?中强调,高职院校应“将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程”,强调了职业素养教育在高等职业教育中的重要作用.高职院校开展职业素养教育,不仅是推动企业高质量发展的现实需要,也是高职院校改革发展的应有之义,更是高职学生职业发展的必然要求.结合高职学生职业认知的职业素养特点,高职院校应构建“12345”职业素养教育体系,大力培养兼具职业精神和职业技能的高素质技术人才.

关 键 词：高等职业教育 职业认知 职业素养 高职院校 人才培养 

分 类 号：G0[文化科学]