小学数学课堂教学渗透优秀传统文化的策略研究  

作　　者：古燕 

机构地区：[1]山东省济南市平阴县实验学校,山东济南250400

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0200-0203,共4页

摘　　要：小学数学教师在教学过程中,要注意引入中国传统文化内容,发挥出传统文化内涵丰富的优势,激发学生的学习兴趣和探究积极性。教师有目的性的引导学生的思考方向,突出传统文化的趣味性和丰富性,通过传统文化中的优秀思想和内容来提高学生的数学思维能力。对此,本文以小学数学教学为例,剖析传统文化的教育作用,分析在数学课堂的渗透教育价值,并针对小学数学中的潜在问题,推出可行性较强的渗透优秀传统文化的教学策略,从而为小学数学教学工作做出贡献。

关 键 词：小学数学课堂 优秀传统文化 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]