小学数学课堂思维训练策略  

作　　者：托合提古·阿吾提 

机构地区：[1]新疆喀什麦盖提县尕孜库勒乡中心小学,新疆喀什844611

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第4期0195-0198,共4页

摘　　要：思维能力的发展与学生智力、数学知识与技能掌握的能力息息相关,其训练是一种“授之以渔”的过程,对学生的影响力是深刻而长久的,其作用不仅在于具体知识,更在于掌握分析与发现规律、解决问题的思维方法,教师要意识到思维训练实施的重要性,采取多元教学方式,积极争取家校合作,在思维训练中推动教学质量升级。数学是小学教育阶段的基础学科,对于学生整体智力的发展有重要意义,在教育改革推动、教学迅速发展的背景下,学生思维能力培养作为数学学习的基础成为教师教学实施的关键,教师要愈加重视学生思维发展,增强对思维训练教学的主题研究,将这项工作切实落实在日常教学中,长期持续性推动学生思维能力成长。

关 键 词：思维训练 小学数学 教学研究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]