核心素养下高中物理课堂教学过程优化路径研究  

作　　者：陈瑞梅 

机构地区：[1]滦平县第一中学,河北承德068250

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第4期0095-0098,共4页

基　　金：承德市教育科学研究“十四五”规划课题《基于核心素养下提升高中物理课堂教学实践实效性的实践研究》(课题编号:2205002)的阶段性研究成果。

摘　　要：在教学深化改革的背景下,高中物理教学开始向着素质教育的方向转变,培养学生核心素养成为物理课堂教学的根本目标。新环境背景下,如何有效培养学生的核心素养,为其未来的全面发展奠定基础成为物理教师的重点研究内容。文章分析了核心素养背景下高中物理课堂教学的优化方向,包括实现多元教学、改变教育思路、注重选修等。阐述了高中物理课堂教学注重培养学生核心素养的意义,并探讨了优化路径,包括开展多元化教学、发挥信息技术优势、开展大单元教学、优化物理实验教学、创新课程评价。

关 键 词：核心素养 高中物理 教学优化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]