教师深入思考促进学生深度学习的具体策略探讨——以高中物理教学为例  

作　　者：孙佳 

机构地区：[1]滦平县教育研训中心,河北承德068250

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第4期0049-0052,共4页

摘　　要：新课改突出培养学生的核心素养,而实现核心素养的一条重要途径就是让学生进行深度学习。通过高中物理教师深入思考开展深度学习的教学活动,就可以使学生的核心学科素质得到很大程度的提升,这会促进学生更加自主地去探究物理知识,并对自己的知识进行科学的批评与怀疑,从而让学生真正认识到物理的本质,促进学生的思维能力,实际操作能力和知识运用能力得到高度提升。本文从深度学习和深度思考的概念出发,围绕深度学习的特点和价值,对高中物理教师如何展开深度思考促进学生深度学习的策略进行了探讨。

关 键 词：高中物理 深度思考 核心素养 学科素质 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]