学科素质

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让学生在故事沉浸中成长
《思想政治课教学》2024年第12期45-47,共3页王芳 
故事沉浸,就是通过组织学生读故事、讲故事、赏故事、析故事、编故事、演故事等,以事寓人、以情感人、以趣动人、以理服人,提高学生道德修养,积淀学生人文底蕴,提升学生学科素质。我们开展故事+系列活动,通过课程建设、学科教学、社团...
关键词：校园文化 促进作用 育人体系 故事化 学科素质 以情感人 讲故事 人文底蕴 
“问题链”在初中英语阅读教学中的应用策略
《天津教育》2024年第36期70-72,共3页于立荣 
随着教育的不断变革,现阶段的教学越来越注重提高学生学科素质,而教师在初中英语阅读教学时应用“问题链”模式不仅可以促使学生主动学习,还能够提高课堂教学的效率。从当前教学来看,部分教师在教学时只是简略地设计问题,忽视了学生的...
关键词：创新教学模式 初中英语阅读教学 学科素质 有效连接 课堂教学的效率 学生的问题 教学中的应用 学生主动学习 
初中英语听说教学中学科核心素养的培养
《中学生英语》2024年第44期103-104,共2页姚丽萍 
在初中英语听说教学中,培养初中英语学科核心素养十分重要,教师应鼓励学生积极参与课堂互动,即用一个开放、包容的学习环境吸引学生,让他们进行有意义的交流和讨论,使他们能够用英语表达自己的观点。同时,教师应随时关注学生,并根据他...
关键词：学科综合 课堂互动 学科素质 即时性 听说教学 学生积极参与 英语学科核心素养 梯度化 
基于中学物理大单元项目式教学的实践与思考
《环球慈善》2024年第8期0010-0012,共3页贺旭霞 
在当前教育背景下,培养学生的学科素质和创新能力成为了物理教育的重要任务。传统的初中物理教学模 式已经不能满足学生日益增长的学习需求,因此需要寻求一种更为有效的教学方式。大单元项目式教学设计通过将相关 的知识点整合成一个完...
关键词：中学物理 大单元教学 项目式教学 学科素质 
把握学科能力导向,争取教与考的契合
《新读写》2024年第S1期44-45,共2页金建明 
一、对症下药分析学生的基础类型,根据具体的学情状况采取相应的教学策略。总体上看,可以将加试历史的学生大致分为三种类型:第一种类型:对历史学科颇有兴趣,但是认知结构往往与考试要求并不吻合。对于这类学生,教师应该充分尊重他们的...
关键词：自主学习活动 能力导向 学科素质 学情 研究性 认知结构 教学策略 拓展性 
核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略
《成长》2024年第8期112-114,共3页晁文芳 
在核心素养越来越重要的大环境下,对学生的学科素质的提高,已经是每一位老师的一项重要工作。只有学生拥有了这样的素质,他们才可以真正地学会和掌握一门课程,他们的全面发展也才有了更多的可能性。本文结合小学语文教学实例,对小学群...
关键词：核心素养 小学语文 语文素质 学科素质 小学群文阅读 群文阅读教学 教学对策 方向性 
教师深入思考促进学生深度学习的具体策略探讨——以高中物理教学为例
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第4期0049-0052,共4页孙佳 
新课改突出培养学生的核心素养,而实现核心素养的一条重要途径就是让学生进行深度学习。通过高中物理教师深入思考开展深度学习的教学活动,就可以使学生的核心学科素质得到很大程度的提升,这会促进学生更加自主地去探究物理知识,并对自...
关键词：高中物理 深度思考 核心素养 学科素质 
强化地图阅读教学,提升地理学习能力--初中地理教学中地图阅读能力的培养方法
《家长读本》2024年第7期171-173,共3页苏秀清 
《义务教育地理课程标准(2022年版)》指出,地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学,具有综合性、区域性的特点。而地图则是地理信息的重要载体和表达方式。培养学生地图阅读能力不但能够让学生直观地了解各地的地理位置...
关键词：初中地理教学 地理学习能力 空间思维能力 地理知识 学科素质 阅读教学 地理信息 地理环境 
任务型教学在初中英语学科素质教育中的运用
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第6期127-129,共3页汪亚东 
在新时期的初中英语教学环节中,教师为了提升更好的教学效果,运用创新的教学模式来调动学生参与课堂互动和实践的积极性,就需要对于传统的教学方式进行优化和改进,并在此基础上吸纳一些全新的教学方式加强学生自主学习英语的能力。因此...
关键词：初中英语 任务型教学 课堂设计 素质教育 
面向拔尖生培养的程序设计与数据结构课程探索被引量：2
《计算机教育》2023年第2期68-73,共6页赵巍 骆吉洲 冯骁骋 陈建文 赵森栋 
哈尔滨工业大学拔尖人才培养项目“‘程序设计与数据结构’荣誉课程建设”(2021)。
在探索拔尖人才培养新模式过程中,对于计算机学科有衔接关系的课程之间教学内容分立性较强、知识连贯性不足等现状,提出一种将软件实践课程与数据结构及算法等基础理论课程教学内容相融合的新范式,依据数据结构线、算法基础线和问题求...
关键词：新工科内涵建设 多工科专业拔尖生 计算机学科素质 课程衔接新范式 
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