课堂设计

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基于OBE理念的“333”混合式教学的课堂设计与实践——以汽车与配件营销课程为例
《广东交通职业技术学院学报》2025年第2期82-88,共7页兰晓婕 
2021年广东交通职业技术学院院级教科研项目“‘课程思政’理念下专业核心课程教学改革研究——以汽车与配件营销课程为例”(编号:GDCP-ZX-2021-02-N3)。
教育部指出“三教”改革是推动职业学校课堂革命的重点任务,而教法改革和课堂革命是“三教”改革的关键突破口。以汽车与配件营销课程为例,首先分析了该课程在教学实践中存在的主要问题;接着,针对性地提出了基于OBE教育理念的“333”混...
关键词：OBE理念 混合式教学 课堂设计 课堂实践 汽车与配件营销 
巧用教学提示语提高课堂效率
《新体育(下半月)》2025年第4期83-85,共3页张帅帅 
无锡市“十四五”教育科学规划课题“新时代初中学校“以体育人”文化场域建设的实践研究”,项目编号:C/C/2025101。
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称《义教课程标准(2022年版)》)指出,体育与健康课程教学要实现从“以教 为主”向“以学为主”的真正转变,将过分关注传授知识与技能转变为培养学生核心素养,促进学生形成积极的学习动...
关键词：体育教育 健康课程 课堂设计 
核心素养导向下历史课堂“教—学—评”一体化实践探究——以研究性活动课“宋代是否缺马?”为例
《中学课程资源》2025年第4期32-34,共3页张榕 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于智能研修平台的中学历史‘教学评一体化’教学实践研究”(FJJKZX23-492)。
在新课程改革背景下,教师在教学实践中应该积极探索“教—学—评”一体化实施策略。教师要剖析历史学科核心素养的内涵,明确其在教学过程中的目标定位,从而以学生为主体,以教师为主导,明确教学目标,设计教学活动,优化评价体系,结合创设...
关键词：高中历史 核心素养 “教—学—评”一体化 课堂设计 
提高初中数学课堂教学效率之我见
《视周刊》2025年第6期54-54,共1页张园春 
初中数学教学效率对学生的学科素养和逻辑思维能力具有深远影响。然而,当前许多数学课堂面临学生参与度低、教学方法单一和反馈机制不足等问题。为了解决这些问题,优化课堂教学模式,提高教学效率显得尤为重要。本文从课堂设计、教学方...
关键词：学生参与度 数学教学效率 学科素养 教学方法 课堂设计 互动反馈 反馈机制 数学课堂教学效率 
新课标背景下民族地区中学音乐课堂设计的策略研究
《阿坝师范学院学报》2025年第1期124-128,共5页牟茗 
阿坝师范学院校级课题—人才专项“民族音乐创新与文化传承研究:基于文化认同与创造力的实践探索”(AS-RCZX2025-21)。
国家课程标准要求基础教育与地方文化特色有机统一。该要求给民族地区音乐教育带来一场新的挑战:一方面,需要贯彻落实《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中关于“文化理解”与“创意实践”等核心音乐学科素养的具体指标;另一方面,要重...
关键词：新课标 民族地区 中学音乐 课堂设计 
基于问题导向的小学数学课堂设计策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期021-025,共5页刘小娥 
本文聚焦于基于问题导向的小学数学课堂设计策略研究。通过阐述问题导向教学在小学数学教育中的重要性,分析当前小学数学课堂存在的问题,提出一系列具有针对性的课堂设计策略,包括问题情境创设、问题层次设置、引导自主探究、组织合作...
关键词：问题导向 小学数学 课堂设计 教学策略 
学·思·行:小学美术课堂设计教学策略研究
《文理导航》2025年第7期16-18,共3页张燕 
课堂不仅是培养道德观念和培养人才的关键场所,也是重要的主阵地,用以强化学生的基础素质的训练。当教育方法发生改变时,其本质也会相应地产生变化;若教学场所能有所创新,则教育也会随之发生相应的变革;课堂的高效率有助于教育内容的进...
关键词：小学低段 美术教学 课堂设计 
培养学生数学核心素养的教学策略思考——从几个课例谈起
《教育》2025年第4期64-66,共3页梁洋洋 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出基于“三会”的数学核心素养,即会用数学的眼光观察现实世界,会用数学思维思考现实世界,会用数学语言表达现实世界。作为一线教师,要将新课标的理论运用在实践中,需要在课...
关键词：培养学生 数学核心素养 义务教育数学课程标准 同课异构 勾股定理 观察世界 课堂设计 思维能力 
高中生物教学中激发学生学习兴趣的策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期110-113,共4页汪洋 
高中生物课程以其丰富的内容,展现了自然界的多样性和生命科学的基础法则,对培育学生的科学素养起着关键作用。然而,传统教学模式下,学生缺乏足够的学习兴趣,这严重阻碍了教学效果的提升。鉴于生物学科的特性和学生的认知发展规律,本文...
关键词：高中生物 学习兴趣 教学策略 创新方法 课堂设计 
分层导学创造式教学法在初中数学课堂的设计应用
《华夏教师》2025年第5期84-86,共3页柯燕萍 
福建省福州市长乐区教育科学研究规划课题“初中数学分层教学的策略研究”(课题编号:CL2023KT-08)的阶段性成果。
初中数学分层导学创造式教学法以学生核心素养培养为中心,分层设计学习内容和教学目标,实现因材施教。分层导学以尊重个体差异为原则,将学生分为不同学习层次,使其在适应自身能力水平的同时,逐步挑战更高目标,培养学生的数学思维灵活性...
关键词：素质教育 课堂设计 初中数学 分层导学 
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