巧用教学提示语提高课堂效率  

作　　者：张帅帅 

机构地区：[1]无锡市清名桥中学

出　　处：《新体育(下半月)》2025年第4期83-85,共3页New Sports

基　　金：无锡市“十四五”教育科学规划课题“新时代初中学校“以体育人”文化场域建设的实践研究”,项目编号:C/C/2025101。

摘　　要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称《义教课程标准(2022年版)》)指出,体育与健康课程教学要实现从“以教 为主”向“以学为主”的真正转变,将过分关注传授知识与技能转变为培养学生核心素养,促进学生形成积极的学习动机、学习态 度和学习行为。笔者将结合案例从提示语的类别与作用进行分析如何精讲多练使得课堂教学更加高效与体现结构化,供广大同仁 参考。

关 键 词：体育教育 健康课程 课堂设计 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]