中学音乐

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中学音乐学科评价方式方法的创新与实践
《艺术时尚》2024年第29期0126-0128,共3页魏玮 
传统的音乐学科评价方式强调对学生知识和技能的测量,但往往忽视了对学生的音乐表现能力、创造力和综合素养的评价。音乐作为一门艺术学科,更注重对学生音乐审美情趣、表现能力和创造性思维的培养。然而,传统评价方式的局限性在于无法...
中学音乐教育中流行音乐元素的融入与影响
《视周刊》2025年第9期95-95,共1页肖云 
流行音乐已经成为青少年文化生活中不可缺少的一部分,对塑造青少年的价值观和审美观起着重要作用。在传统中学音乐教育中,以古典音乐为重点,对流行音乐的参与较少。这在一定程度上限制了学生对各种音乐风格的理解和欣赏。如何有效地将...
关键词：青少年文化 流行音乐 中学音乐教育 
教以心,育以情,奏响美妙旋律——论中学音乐教师的德育实践
《女报》2025年第2期0010-0012,共3页毛日邦 
中国民族音乐在中学音乐教学中的应用与发展
《漫动作》2025年第4期0112-0114,共3页王千千 刘洋 
浅析“以美育人”视角下红色音乐在中学音乐教学中的实践路径
《音乐世界》2025年第2期74-77,共4页冯晓雨 
红色音乐是一种特殊的音乐形式,体现了中华民族儿女的坚韧意志,蕴含着深厚的爱国主义精神、革命精神和民族精神。经典的红色音乐作品具有强大的社会感染力和号召力,对于初中阶段学生的思想教育有着重要作用。本文坚持以美育人、以文化...
关键词：红色音乐 中学音乐教学 以文化人 以美育人 
浅谈中学音乐教师专业成长的实践路径研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期116-119,共4页刘哲 张艳萍 
新时代教育家精神从教育理想、德性修养、专业能力、职业态度、价值追求等方面对教师发展做出了具体明确的指向。教育是面向未来的事业,既关系着人类社会的今天,又决定着人类社会的未来。有好的教师才有好的教育,新时代的教师要有理想...
关键词：音乐教学 专业成长 策略探讨 
新课标背景下民族地区中学音乐课堂设计的策略研究
《阿坝师范学院学报》2025年第1期124-128,共5页牟茗 
阿坝师范学院校级课题—人才专项“民族音乐创新与文化传承研究:基于文化认同与创造力的实践探索”(AS-RCZX2025-21)。
国家课程标准要求基础教育与地方文化特色有机统一。该要求给民族地区音乐教育带来一场新的挑战:一方面,需要贯彻落实《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中关于“文化理解”与“创意实践”等核心音乐学科素养的具体指标;另一方面,要重...
关键词：新课标 民族地区 中学音乐 课堂设计 
基于艺术体验的中学音乐可视化教学研究
《名师在线(中英文)》2025年第9期16-18,共3页傅莉莉 
厦门市思明区教育科学“十四五”规划2024年度立项课题“基于数智化背景的中学音乐课堂教学改革发展路径研究”(课题编号:smjk24118);厦门市第九期中学专家型教师2022年度课题“基于艺术体验的中学音乐可视化教学研究”(课题编号:XMZJ20220828)的研究成果。
文章概述了音乐可视化教学的学理依据,从教育学与心理学的角度阐明了音乐可视化教学的设计原则,进而提出了多种基于艺术体验的音乐可视化教学策略,并从实践层面探讨了可视化教学的意义和价值,希望为中学音乐可视化教学提供新的思路和参考。
关键词：中学音乐 艺术体验 可视化教学 
传统乐器进入中学音乐课堂的实践和研究——以威风锣鼓为例
《戏剧之家》2025年第9期90-92,共3页张智诺 
随着社会的发展以及文化交流的持续深入,传统乐器的音乐价值与文化意义日益受到重视,但乐器教育的发展还面临着诸多问题和挑战。本研究旨在探究传统乐器进入音乐课堂的实践路径,分析传统乐器在音乐教育中的意义,总结科学的教学策略与方...
关键词：传统乐器 音乐课堂 实践 研究 
新课标下中学音乐课堂中学生核心素养的培养策略
《戏剧之家》2025年第9期102-104,共3页梁小成 刘晓娜 朱娅婷 
郴州市教育科学“十四五”规划2024年度校校合作专项课题“新课标下中学音乐课堂中学生核心素养培养路径研究”的阶段性研究成果,课题批准号:CJK24BXXHZ22。
核心素养是当下基础教育课程改革关注的热点,也是党的教育方针的具体化与细致化体现。其培养是提升人才培养质量、践行社会主义核心价值观的有效途径。音乐学科核心素养不仅是促进人的全面发展的重要组成部分,也是落实立德树人教育目标...
关键词：中学音乐教学 核心素养 培养 
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