中学音乐教学

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中国民族音乐在中学音乐教学中的应用与发展
《漫动作》2025年第4期0112-0114,共3页王千千 刘洋 
浅析“以美育人”视角下红色音乐在中学音乐教学中的实践路径
《音乐世界》2025年第2期74-77,共4页冯晓雨 
红色音乐是一种特殊的音乐形式,体现了中华民族儿女的坚韧意志,蕴含着深厚的爱国主义精神、革命精神和民族精神。经典的红色音乐作品具有强大的社会感染力和号召力,对于初中阶段学生的思想教育有着重要作用。本文坚持以美育人、以文化...
关键词：红色音乐 中学音乐教学 以文化人 以美育人 
新课标下中学音乐课堂中学生核心素养的培养策略
《戏剧之家》2025年第9期102-104,共3页梁小成 刘晓娜 朱娅婷 
郴州市教育科学“十四五”规划2024年度校校合作专项课题“新课标下中学音乐课堂中学生核心素养培养路径研究”的阶段性研究成果,课题批准号:CJK24BXXHZ22。
核心素养是当下基础教育课程改革关注的热点,也是党的教育方针的具体化与细致化体现。其培养是提升人才培养质量、践行社会主义核心价值观的有效途径。音乐学科核心素养不仅是促进人的全面发展的重要组成部分,也是落实立德树人教育目标...
关键词：中学音乐教学 核心素养 培养 
中学音乐教学的德育功能及其实施策略
《文教资料》2025年第5期131-133,共3页尹诗 
中学音乐教学的德育功能就是指其在思想、政治、道德和心理品质教育方面所具有的作用与功效。但在教学实践中,中学音乐教学存在德育目标模糊,教学设计系统性欠缺;重技能轻德育,功利化倾向严重;教学方法单一,学生主体性欠缺;教师德育认...
关键词：中学音乐教学 德育功能 实施策略 
基于柯达伊教学体系的中学音乐教学模式探索
《北京教育(普教版)》2025年第2期98-98,共1页张静 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度课题“柯达伊教学体系在中学课堂本土化的探索与研究”(立项编号:CDDB19178)阶段性成果。
柯达伊教学体系认为在音乐教学过程中不能简单地按照学科知识结构的一般规律来进行教学,而应该采用顺应学生的“自然发展法则”,强调学习音乐的过程应该是快乐的、循序渐进的,而不应该是简单、枯燥的书写或识谱训练,更不应是一个纯粹为...
关键词：学科知识结构 中学音乐教学 专业名词 柯达伊教学体系 模式探索 路径与方法 本土化研究 循序渐进 
铃木教学法在中学音乐教学中的应用探究
《戏剧之家》2025年第2期181-183,共3页徐文慧 
本文主要介绍了铃木教学法及其在中学音乐教学中的应用与注意事项。铃木教学法由日本小提琴家铃木镇一创立,他坚信每个孩子都有无限音乐潜能,坚持母语式教学理念。在中学音乐教学中的应用方法包括教学理念方面重视早期音乐教育、强调家...
关键词：铃木教学法 中学音乐教学 教学理念 应用方法 
信息技术在中学音乐教育中的融合应用探索
《湖北画报(下半月)》2024年第12期173-174,共2页杨光 
近年来,随着现代科技的迅速发展,信息技术已经渗透到人们生活的方方面面,深刻地影响着教育事业的发展进步。当前,信息技术已经被广泛应用到课程教学中,特别是在中学音乐课程教学领域,其显示出特有的应用优势与应用潜能。受教学资源不足...
关键词：中学音乐教学 中学音乐教育 信息技术 教学资源 虚拟现实 融合应用 多媒体 教学效果 
深度学习视域下的中学音乐鉴赏课教学策略——以小提琴协奏曲《梁祝》为例
《中华活页文选（高中版）》2024年第23期0077-0079,共3页毕宸铭 
深度学习这一先进的教学理念,强调提升学生对知识的深入理解能力和综合应用能力,为中学音乐教学提供了新的思路和方法。小提琴协奏曲《梁祝》作为一部经典的音乐作品,具有深厚的文化内涵和艺术价值,是中学音乐鉴赏课的重要教学内容之一...
关键词：中学音乐教学 深度学习 小提琴协奏曲《梁祝》 
新时代背景下中学音乐教学的育人价值及开展策略研究
《黄河之声》2024年第24期126-129,共4页王静璇 
近年来,教育部提出了“双减”政策,倡导学生减压减负的同时,也将学生综合素质的培养提上了日程,以音乐教育为代表的艺术教育的重要性再次凸显。在全面实施学校美育浸润行动的背景下,音乐教育应始终紧跟国家教育发展步伐,以弘扬真善美、...
关键词：中学 音乐教育 价值挖掘 创新策略 
谱写中华文化新篇——中学音乐教学中传承和发扬民族音乐文化的探索唱响民族音乐赞歌
《试题与研究》2024年第32期159-161,共3页王梅容 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》课程总目标中明确指出:“感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就,传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,坚定文化自信,铸牢中华民族共同体意识。了解不同地区、民...
关键词：中学音乐教学 民族音乐文化 传承发展 
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