学科知识结构

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新课程标准下高中数学建模教学的三阶段培养模式探究
《北京教育(普教版)》2025年第3期52-53,共2页王霞 刘静 李梁 
数学建模是数学学科六大核心素养之一,对于整体提升数学学科核心素养和学生发展核心素养具有支撑作用。但是,由于缺乏适用的教学素材和详细教学指导,教师们普遍感觉在课堂中开展数学建模教学存在困难。如何在有限的课时中,使数学建模教...
关键词：学科知识结构 过程性评价 学生发展核心素养 教学素材 高中数学 数学建模教学 阶段性评价 数学建模能力 
“分数的加法和减法”单元整体设计探析
《湖北教育》2025年第8期90-91,共2页李娟 刘雪林 
单元整体教学要以大概念为统领,对学习内容进行整体分析,建立纵向贯通、横向整合的学科知识结构,帮助学生习得结构化的学科知识和可迁移的学习方法。基于此,笔者将人教版数学五年级下册“分数的加法和减法”单元核心目标确定为:(1)借助...
关键词：表现性目标 学科知识结构 单元整体教学 运算律 整体分析 分数单位 运算能力 纵向贯通 
基于柯达伊教学体系的中学音乐教学模式探索
《北京教育(普教版)》2025年第2期98-98,共1页张静 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度课题“柯达伊教学体系在中学课堂本土化的探索与研究”(立项编号:CDDB19178)阶段性成果。
柯达伊教学体系认为在音乐教学过程中不能简单地按照学科知识结构的一般规律来进行教学,而应该采用顺应学生的“自然发展法则”,强调学习音乐的过程应该是快乐的、循序渐进的,而不应该是简单、枯燥的书写或识谱训练,更不应是一个纯粹为...
关键词：学科知识结构 中学音乐教学 专业名词 柯达伊教学体系 模式探索 路径与方法 本土化研究 循序渐进 
素养导向下小学音乐单元教学的重构与实践
《教育》2025年第2期72-74,共3页黄旭 
根据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中提出“聚焦核心素养,组织课程内容,以任务驱动的方式遴选和组织课程内容”的要求,在小学音乐学科教学中尝试聚焦音乐学科核心素养,探索通过单元重构的方式开展整体教学,凸显音乐学科知识结构...
关键词：小学音乐 学科核心素养 学科知识结构 单元教学 任务驱动 素养导向 义务教育 整体教学 
校园闲置地的设计——基于真实问题的工程实践探索思考
《教育》2025年第2期102-104,共3页曹诗沁 
一、背景分析“大概念教学”的核心概念是对事实性知识背后内涵的抽象与提炼,是一种概括性的含义。大概念的特征概括为“统摄性”“整合性”和“迁移性”,即将繁杂的学科知识结构化或组织化,为实现课程整合与跨学科融合提供方向。跨学...
关键词：学科知识结构 探索思考 事实性知识 团队合作能力 知识和技能 闲置地 概念教学 课程整合 
人体解剖学认知结构的可视化表征的设计
《解剖学研究》2024年第6期605-611,共7页韩中保 陈静云 张栋梁 
江苏高等教育教改研究课题(2021JSG487);江苏医药职业学院教育科学研究重点课题(2021-01)。
本文通过对人体解剖学的显性及隐性知识结构的剖析,结合皮亚杰、布鲁纳、奥苏伯尔等相关建构主义理论、学科知识结构理论以及现代认知心理学认知结构理论,比较了学生的认知结构与学科知识结构的差异,阐释了学生认知结构的形成。根据学...
关键词：人体解剖学 学科知识结构 学生认知结构 可视化表征 
让教师在项目化学习实施中实现专业成长——以“长方体的认识与测量”为例
《北京教育（普教版）》2024年第9期61-62,共2页王昊 
项目化学习不仅有助于推动学生学习和研究的真实发生,也能够让教师在实施过程中转变碎片化的教学认识,真正关注学前调研,重视驱动性问题的设计,通过多元评价统筹教学,实现教师专业化发展。1.认知转变:教师思维从“散点式”到“系统化”...
关键词：学科知识结构 教学认识 教师专业化发展 教师思维 多元评价 项目化学习 认知转变 教学内容 
开展数学结构化教学,提升学生的学习水平
《数学大世界（上旬）》2024年第7期41-43,共3页黄凤梅 
针对当前小学数学教学存在的点状、狭窄和平均化等问题,结构化教学可以以学科知识结构为骨架,融入学生的实际经验,借助知识间的内在联系,引导学生参与结构化的学习活动。在这一过程中,学生的自主性被充分激发,他们不仅能够发现核心概念...
关键词：结构化教学 学科知识结构 数学素养 小学数学教学 平均化 学生的自主性 完整的知识 学生的学习 
智慧教育背景下初中地理大单元教学实践策略研究被引量：1
《课堂内外（高中版）》2024年第23期60-61,共2页陈昭洁 
智慧教育即教育现代化,智慧课堂则主要是指在教育教学工作中运用多媒体素材、电子书包、智能录播系统等现代化信息技术手段所打造的网络化、数字化课堂。初中地理是一门探索自然与人文环境之间的相互关系及差异的学科,所涉及的知识点十...
关键词：智慧教育 初中地理 课堂教学设计 学科知识结构 智慧课堂 电子书包 知识的理解 现代化信息技术 
小学数学教师新基本功之“学科融合”
《江西教育》2024年第18期13-14,共2页夏永立 
学科融合是将不同的学科或领域的知识交叉结合,教师运用多种方法,通过协同教学,让学生具有完整的学科知识结构,能够多角度思考问题,从而培养学生创造性解决实际问题的能力。这样,就可以打破不同学科之间的壁垒,实现知识的应用创新,促进...
关键词：学科融合 项目式学习 学科知识结构 多角度思考 小学数学教师 高阶思维 主题式学习 跨学科教学 
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