多角度思考

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一道平面向量题的多角度思考
《高中数理化》2025年第7期28-31,共4页严国华 汪国群 
长沙市教育科学“十四五”规划一般资助课题“大单元设计下高中数学建模与探究的实践研究”(项目编号:CJK2022059)研究成果。
向量是沟通几何与代数的桥梁,经常用来解决简单的平面几何问题,探索三角形边长与角度的关系.由于向量的多面性,解决向量问题时经常可以从多个角度去思考.在高中数学教学中,对好的习题应由表及里进行深入探究,让学生在解决数学问题时,思...
关键词：边长 三角形 多角度思考 几何问题 
对“首发经济”的多角度思考
《教学考试》2025年第16期57-60,共4页吕小曼 张成尧 
【背景材料】首发经济始于“首店经济”,2015年上海率先提出抢抓首店经济。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》(以下简称《决定》)指出:“完善扩大消费长效机制,减少限制性措施,...
关键词：公共消费 中国式现代化 新业态 限制性措施 消费长效机制 背景材料 多角度思考 全面深化改革 
一道含参导数试题的多角度思考
《高中数学教与学》2025年第3期18-19,共2页张建虎 
甘肃省教育科学规划普通高中数学新课程实验跟踪与质量检测教改实验项目2023年度专项课题“高中数学‘导数及其应用’单元教学设计与实施研究”(课题立项号:GS[2023]GHBZX0087)的阶段性成果
在高考与各地模考试题中,利用导数求参数的取值范围等问题常考常新,备受命题题者的青睐.针对此类问题,笔者借用2024年甘肃省张掖市一道导数联考题,多角度给出问题的解答,供读者参考.
关键词：多角度思考 甘肃省张掖市 导数试题 模考试题 高考 含参 取值范围 常新 
新课标下高中历史跨学科教学探究
《中学政史地(教学指导)》2025年第1期30-31,共2页成发强 
新课标下的跨学科教学指的是将某一学科作为核心学科,在对该学科的教学中融入其他学科中与之相关联的内容,综合不同学科的内容来开展教学,实现学科与学科之间的贯通。与传统的单学科教学相比,跨学科教学有着更强的综合性,教师可以通过...
关键词：高中历史 多角度思考 跨学科教学 核心学科 新课标下 开展教学 语文学科 发展型人才 
互动探究式教学方法在高中英语教学中的应用
《中学生英语》2024年第48期131-132,共2页张红英 
在新课改教育背景下,传统教育模式的弊端逐渐凸显,无法满足学科教育要求的调整,促使探究式互动式教学等新型教育方法不断涌现,能为学生深入探究学科知识提供重要助力。互动探究式教学是指师生、生生之间的多项交流,是学生吸收知识内容...
关键词：多角度思考 吸收知识 互动探究式教学 高中英语课堂 传统教育模式 新课改 互动式教学 探究式 
数字经济驱动体育消费升级的多角度思考
《产业创新研究》2024年第23期68-70,共3页李文苑 
2024年陕西省体育局常规课题项目“关于陕西省城镇居民体育消费统计调查研究”研究成果(项目编号:20240529)。
数字经济发展对体育产业的影响具有辐射范围广、程度深、作用大的特点,为了抓住数字经济发展红利,实现体育消费升级,促进体育消费稳步增长是当前发展重点。基于此,本文以体育消费升级为研究对象,从多样化、品质化、线上化阐述数字经济...
关键词：数字经济 体育消费 驱动升级 多角度思考 
两道中考真题的对比分析及变式拓展
《初中数学教与学》2024年第12期21-23,47,共4页姜黄飞 沈顺良 
每年中考结束后,笔者发现总有很多试题与以往试题有着较大的关联与相似之处.因此,作为数学教师,我们不光要关注试题怎么解?考查了哪些知识?指向哪些数学核心素养?还需要关注试题还可以怎么考?如何变式?怎样串联已学知识?以引导学生多角...
关键词：多角度思考 已学知识 变式拓展 数学核心素养 对比分析 中考 真题 数学教师 
小学数学开展跨学科教育的实践研究
《成长》2024年第21期100-102,共3页梁妙容 
近年来,在新课程改革的背景下,小学数学教育的跨学科融合已成为教育界关注的热点。小学数学作为学生学习的基础学科,与其他学科有着密不可分的联系。数学知识广泛应用于自然科学、社会科学等领域,同时其他学科的发展也为数学的进步提供...
关键词：跨学科教育 小学数学 多角度思考 激发学习兴趣 学生视野 学科界限 解决问题的能力 学习习惯 
“强酸制弱酸”的多角度思考
《中学化学》2024年第11期45-46,共2页胡江徽 高德胜 
“强酸制弱酸”是高考的重要知识点,原理是基于电离程度的不同、化学平衡的移动和复分解反应的规律,下面笔者从不同的角度进行思考和分析。
关键词：多角度思考 复分解反应 不同的角度 重要知识点 弱酸 电离程度 高考 化学平衡的移动 
一道解三角形题的多角度思考
《高中生（高考）》2024年第10期40-43,共4页曹坤 严国华 
2024年长沙市高三适应性考试数学卷第20题是一道解三角形题,其中第一问比较常规,但是第二问的解题方法多样,促使学生多角度思考,该题蕴藏了对知识、能力、素养等方面的综合考查,突出高考命题由“知识、能力立意”转向“素养立意”,有效...
关键词：多角度思考 综合考查 高考命题 解三角形 能力立意 解题方法 指导教师 素养立意 
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