开展教学

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情境丰富 问题驱动 教书育人--评邓佳敏的“二面角概念教学”
《中学数学》2025年第5期8-9,共2页文卫星 
对邓佳敏的“二面角的概念与二面角的平面角”这节课总体感觉是“情境丰富,问题驱动,教书育人”。无论是问题引入、二面角定义的合理性阐述、还是最后的活动3、活动4(例题),都提供了大量生动的学习情境,老师以问题串的形式开展教学,由...
关键词：教书育人 问题驱动 问题串 二面角 开展教学 概念教学 情境丰富 教学效果 
基于生活情境探究初中道德与法治教学策略
《教育》2025年第7期95-97,共3页郑柱 
初中道德与法治教学中,教师需重视学生生活经验与体验,通过创设生活情境激发学生学习兴趣,提高学习效率。道德与法治是理论与实践相结合的学科,课堂教学时,教师要结合实际创设真实生活情境,引导学生探究学习,提高其学习兴趣和积极性。...
关键词：道德与法治 有效教学策略 学生学习效果 激发学习兴趣 学生生活经验 开展教学 探究学习 教学效率 
在核心素养视角下如何开展小学数学教学
《陕西教育(教学)》2025年第3期75-77,共3页尚剑英 
小学数学学习是一个数学知识积累、方法掌握、运用及内化的过程,在这个过程中,学生核心素养的培养是十分关键的,能帮助学生储备数学知识、理解数学理念、提高数学能力、获得数学学习的快乐。因此,教师一定要从学生核心素养培养的视角开...
关键词：核心素养 数学理念 小学数学教学 开展教学 数学知识 小学数学学习 课堂氛围 数学课堂 
多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用
《天津教育》2025年第7期78-79,共2页仪敏 
利用多媒体技术开展教学,是我国教育水平提高的外在体现,也是小学数学教师必然面对的一种趋势。多媒体技术的横空出世和大范围、频繁使用,令小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,但也让数学教师倍感压力,因为教学中科学、合理、高效...
关键词：多媒体技术 小学数学教师 小学数学课堂 新课改背景下 开展教学 教学中的应用 外在体现 提高教学效率 
由课文到原文 激发文本效用——对统编教材《小蝌蚪找妈妈》删改的教学思考
《天津教育》2025年第7期89-91,共3页尹晗 
2017年9起,我国中小学全部采用部编版语文教材开展教学。与原人教版语文课本相比,新教材多了许多新意,课文出现了一些变动。但新、老课文都在选入教材时被删改。删改后的课文有助于学生循序渐进地学习语文知识,围绕单元主题达成提升阅...
关键词：单元主题 第一课 语文教材 统编教材 《小蝌蚪找妈妈》 新教材 开展教学 语文知识 
巧设学习支架,提高思政课教学实效
《北京教育(普教版)》2025年第2期90-90,共1页张洁 
小学思政课教学注重学生良好道德品质的形成和社会性发展,而学习支架通过提供结构化的学习支持,帮助学生在道德和社会性技能的学习过程中逐步达到更高水平。本文以“多一些理解”一课为例,通过搭建学习支架,提升教学效果。1.巧用歌曲对...
关键词：思政课教学 学习支架 道德品质 社会性发展 情感共鸣 开展教学 提升教学效果 巧设 
新时代背景下的名师工作室与教师共同体构建
《师道(教研)》2025年第2期180-181,共2页孔珍 黄宇平 
广州市“十四五”教育科学规划课题之教师发展专项课题“名师工作室示范引领作用的提升策略研究”(课题编号:202214752)研究成果。
在教师共同体理念下,新时代名师工作室的建构是一个系统工程,旨在通过名师的引领和示范作用,促进教师群体的共同成长和专业发展。小学教师的专业拔节生长,需要在“学-思-悟”中不断迭代生成,通过专业的锤炼和团队建设,才能带来专业胜任...
关键词：名师工作室 教学常规 小学教师 共同成长 团队建设 开展教学 孵化器 教学创新 
巧用“小练笔”,助力习作表达——谈“小练笔”在习作课堂上的巧妙渗透
《格言(校园版)》2025年第6期53-55,共3页彭艳 
现行语文教科书中新增了阅读单元和习作单元,目标直指阅读和习作。其中,在习作单元中专设有“初试身手”“习作例文”等。国内涌现出很多以单元为整体开展教学的研究,主要指围绕单元语文要素,将单元内的不同板块进行整合教学。其中“小...
关键词：语文教科书 小练笔 阅读课文 开展教学 习作表达 助力 整合教学 巧妙渗透 
农村中小学安全教育课中高效开展教学的应用策略
《进展》2025年第3期38-40,共3页张志贤 
甘肃省基础教育科研创新实验区重点专项课题“农村学校有效开展安全教育课教学的策略研究”的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB3542。
农村中小学作为我国教育体系的重要组成部分,其安全教育工作对于保障学生的生命安全和身心健康具有重要意义。本文旨在探讨如何在农村中小学中高效开展安全教育课程,以提升学生的安全意识和自我保护能力。通过分析当前农村中小学安全教...
关键词：农村中小学 安全教育课 高效教学 策略 
快乐教学,让学生快乐学习
《北京教育(普教版)》2025年第2期101-101,共1页王征 
快乐教育,是指在轻松自由的氛围中,教师激发学生的学习兴趣,尊重学生的个性,让学生在快乐中学习的教育。针对当前小学课堂教学忽视学生快乐学习的问题,笔者结合快乐教育理念提出以下教学策略。1.采用新颖有趣的教学方式,激发学生的学习...
关键词：快乐学习 快乐教学 新颖有趣 快乐教育 小学课堂教学 开展教学 学生的兴趣 激发学生的学习兴趣 
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