情境丰富 问题驱动 教书育人--评邓佳敏的“二面角概念教学”  

作　　者：文卫星 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中学数学》2025年第5期8-9,共2页

摘　　要：对邓佳敏的“二面角的概念与二面角的平面角”这节课总体感觉是“情境丰富,问题驱动,教书育人”。无论是问题引入、二面角定义的合理性阐述、还是最后的活动3、活动4(例题),都提供了大量生动的学习情境,老师以问题串的形式开展教学,由于问题适合学生实际水平,教学效果好。还有一个既贯穿课堂始终又“不显山露水”教学活动就是将育人融入其中。下面谈些具体体会。

关 键 词：教书育人 问题驱动 问题串 二面角 开展教学 概念教学 情境丰富 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]