新时代背景下的名师工作室与教师共同体构建  

作　　者：孔珍 黄宇平 

机构地区：[1]广州南方学院番禺附属小学 [2]惠州市惠东县教师发展中心

出　　处：《师道(教研)》2025年第2期180-181,共2页

基　　金：广州市“十四五”教育科学规划课题之教师发展专项课题“名师工作室示范引领作用的提升策略研究”(课题编号:202214752)研究成果。

摘　　要：在教师共同体理念下,新时代名师工作室的建构是一个系统工程,旨在通过名师的引领和示范作用,促进教师群体的共同成长和专业发展。小学教师的专业拔节生长,需要在“学-思-悟”中不断迭代生成,通过专业的锤炼和团队建设,才能带来专业胜任力的提升。名师工作室联合教师自我研修活动,是名师工作室教学研究的组织形式。联合教研不仅是教学常规的补充,而且是开展教学研究的重要活动形式,是教学创新的“孵化器”。

关 键 词：名师工作室 教学常规 小学教师 共同成长 团队建设 开展教学 孵化器 教学创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]