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巧用“小练笔”,助力习作表达——谈“小练笔”在习作课堂上的巧妙渗透
《格言(校园版)》2025年第6期53-55,共3页彭艳 
现行语文教科书中新增了阅读单元和习作单元,目标直指阅读和习作。其中,在习作单元中专设有“初试身手”“习作例文”等。国内涌现出很多以单元为整体开展教学的研究,主要指围绕单元语文要素,将单元内的不同板块进行整合教学。其中“小...
关键词：语文教科书 小练笔 阅读课文 开展教学 习作表达 助力 整合教学 巧妙渗透 
小学语文统编教材“阅读提示”教学探析
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期12-13,共2页张海燕 
在小学语文统编教材中,“阅读提示”作为助学系统的一部分是从三年级开始出现的,主要安排在略读课文之前,多数阅读策略单元的课文之前也有安排。顾名思义,“阅读提示”是编者从文本内容、学习要求、学习方法与路径等层面,以简述或提问...
关键词：小学语文 阅读提示 统编教材 有效策略 编排特点 略读课文 阅读课文 阅读策略 
借助图画学童话 品悟心情读对话——《棉花姑娘》(第一课时)教学实录
《小学语文教学》2025年第6期64-68,共5页刘艳 
【教材分析】《棉花姑娘》是一年级下册第八单元的第一篇课文。从单元层面来看,本单元围绕“问号”这个主题进行编排。本单元的学习重点:其一是借助图画阅读课文;其二是读出祈使句的语气,读好多个角色之间的对话。从课文内容来看,《棉...
关键词：课文内容 图文结合 第一课时 七星瓢虫 阅读课文 借助图画 品悟 教材分析 
小学古典名著阅读单元课文教学思考与探索
《语文世界(上旬刊)》2025年第1期42-43,共2页孙礼 
古典名著阅读是小学语文统编教材五年级下册第二单元安排学习的内容,该单元安排学习的内容中,有阅读课文《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》。在单元教学中,教师需要根据古典名著的特点,一方面引导学生探寻古典名著的基本...
关键词：单元教学 阅读实践 小学语文 古典名著 统编教材 深入阅读 阅读课文 五年级 
英语学习活动观指导下的阅读课设计、实践与总结——以Unit 1 Art的阅读课文教学为例
《求知导刊》2024年第34期101-103,共3页毛旭芳 
英语学习活动观是落实课程目标、培养学生学科核心素养的有力保障。高中英语教师应基于英语学习活动观,设计学习理解、应用实践、迁移创新等阶梯式课堂教学活动,以培养学生的语篇感知与理解能力、知识整合能力、实践创新能力,促进学生...
关键词：英语学习活动观 高中英语 阅读教学 核心素养 
优化小学语文整本书阅读教学
《小学阅读指南（低年级版）》2024年第12期58-60,共3页顾雅雅 
在语文教学中,学生不仅需要扎实掌握教材中的知识点,深入阅读课文,还需依据相应的目标,完成多项课内及课外阅读任务。为了帮助学生养成良好的阅读习惯,并提高他们的阅读能力,教师需开展高质量的整本书阅读教学,全方位地促进学生阅读素...
关键词：整本书阅读 小学语文 阅读课文 学生阅读素养 课外阅读任务 掌握教材 学生养成 良好的阅读习惯 
《以工匠精神雕琢时代品质》教学“三部曲”
《语数外学习(高中版)(上)》2024年第11期30-31,共2页马冬勤 
《以工匠精神雕琢时代品质》是新版高中语文教材必修上册第二单元的一篇课文。作者详细而全面地阐明了“工匠精神”的内涵,呼吁读者要热爱劳动,追求卓越。在讲解这篇文章的时候,我们可以尝试按照以下三个步骤引导学生学习:一、引导学生...
关键词：工匠精神 高中语文教材 热爱劳动 阅读课文 时代品质 三部曲 自然段 雕琢 
低年级阅读教学策略初探
《语文世界（上旬刊）》2024年第11期54-55,共2页王林 
新课标强调,低年级学生要热爱阅读,切身体验阅读给人带来的乐趣;能够将课文与生活实际结合起来理解文本内容;能够在阅读课文中表达自己的理解和感受,并乐于与同学交流。笔者以二年级上册《小蝌蚪找妈妈》一课的课堂教学为例,探讨低年级...
关键词：编排设计 低年级阅读教学 理解文本 阅读课文 《小蝌蚪找妈妈》 课堂教学 新课标 不同的角度 
谈谈开展阅读教学的几种方法——以《故都的秋》的教学为例
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第10期18-19,共2页黄川川 
阅读教学是培养学生的阅读能力、思维能力、审美能力的关键环节。为了使阅读教学的效果落到实处,我们可以采用合适的教学策略,以点燃学生的阅读热情,引导他们更加积极主动地阅读课文。接下来,笔者就以《故都的秋》的教学为例,分享一下...
关键词：《故都的秋》 阅读兴趣 阅读课文 导入新课 几种方法 阅读教学 学生的阅读 思维能力 
探寻小学语文统编教材中标题的教学价值
《语文世界（上旬刊）》2024年第10期33-33,共1页刘轶 
在小学语文统编教材中,文章的标题在形式上往往就是一个独立呈现的词或词组,尽管长短不一,但都具有高度聚焦的功能,或涵盖文章主旨,或显示行文线索,或体现作者感情。因此,教师需要重视引导学生认真思考标题隐含的教学资源,挖掘标题具有...
关键词：小学语文 教学资源 文章主旨 统编教材 阅读课文 教学价值 文脉 课文标题 
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