探寻小学语文统编教材中标题的教学价值  

作　　者：刘轶 

机构地区：[1]贵州省遵义市新蒲新区第十三小学(新区礼仪小学)

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第10期33-33,共1页The World of Chinese Literature

摘　　要：在小学语文统编教材中,文章的标题在形式上往往就是一个独立呈现的词或词组,尽管长短不一,但都具有高度聚焦的功能,或涵盖文章主旨,或显示行文线索,或体现作者感情。因此,教师需要重视引导学生认真思考标题隐含的教学资源,挖掘标题具有的教学价值。一、借助学习标题,实现文脉梳理在阅读课文的时候,学生首先需要梳理课文的文脉,了解课文的主要内容。如果课文标题与文脉之间存在联系,教师就可以抓住标题,引导学生梳理文脉,探究作者在表达上的特点。

关 键 词：小学语文 教学资源 文章主旨 统编教材 阅读课文 教学价值 文脉 课文标题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]