基于生活情境探究初中道德与法治教学策略  

作　　者：郑柱 

机构地区：[1]江苏省淮北中学

出　　处：《教育》2025年第7期95-97,共3页Education

摘　　要：初中道德与法治教学中,教师需重视学生生活经验与体验,通过创设生活情境激发学生学习兴趣,提高学习效率。道德与法治是理论与实践相结合的学科,课堂教学时,教师要结合实际创设真实生活情境,引导学生探究学习,提高其学习兴趣和积极性。本文基于初中道德与法治教学中现存的问题,提出有效教学策略,旨在提高教师教学效率与学生学习效果。初中阶段是学生道德与法治观念形成及学习习惯养成的重要时期,教师充分利用生活情境开展教学,能让学生获得更多情感体验,激发学习兴趣,助力学生培养良好的道德与法治观念。

关 键 词：道德与法治 有效教学策略 学生学习效果 激发学习兴趣 学生生活经验 开展教学 探究学习 教学效率 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]