“分数的加法和减法”单元整体设计探析  

作　　者：李娟 刘雪林 

机构地区：[1]枣阳市教学研究室 [2]枣阳市第一实验小学人民路校区

出　　处：《湖北教育》2025年第8期90-91,共2页

摘　　要：单元整体教学要以大概念为统领,对学习内容进行整体分析,建立纵向贯通、横向整合的学科知识结构,帮助学生习得结构化的学科知识和可迁移的学习方法。基于此,笔者将人教版数学五年级下册“分数的加法和减法”单元核心目标确定为:(1)借助分析、对比、操作等活动,感悟分数单位个数累加的意义,理解算理,掌握算法,发展数感和运算能力;(2)通过对比、迁移,领悟整数加减混合运算的顺序以及整数的运算律在分数运算中同样适用,并能熟练运用这些运算律计算,强化运算能力;(3)借助几何直观剖析真实问题情境中的数量关系,探寻解决问题的路径与方法,发展推理意识。笔者依据每个核心目标制定具体的表现性目标,并据此设计和调控教学。

关 键 词：表现性目标 学科知识结构 单元整体教学 运算律 整体分析 分数单位 运算能力 纵向贯通 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]