深度学习视域下的中学音乐鉴赏课教学策略——以小提琴协奏曲《梁祝》为例  

作　　者：毕宸铭 

机构地区：[1]厦门市杏南中学,福建省厦门市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第23期0077-0079,共3页

摘　　要：深度学习这一先进的教学理念,强调提升学生对知识的深入理解能力和综合应用能力,为中学音乐教学提供了新的思路和方法。小提琴协奏曲《梁祝》作为一部经典的音乐作品,具有深厚的文化内涵和艺术价值,是中学音乐鉴赏课的重要教学内容之一。本文基于笔者实际教学经验,以人音版八年级下册第二单元中的小提琴协奏曲《梁祝》为例,探索深度学习视域下的中学音乐鉴赏课教学策略,尝试构建多角度多层次的音乐课堂,引导学生深入探究作品,培养其音乐鉴赏能力和深度思考能力,用多维教学推动深度学习。

关 键 词：中学音乐教学 深度学习 小提琴协奏曲《梁祝》 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]