中华优秀传统文化融入高校课程教学的策略  

作　　者：李双子 周东旭[1] 吴卫卫[1] 

机构地区：[1]大连海洋大学,辽宁大连116023

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第4期0216-0219,共4页

基　　金：2022年大连海洋大学党的二十大精神专题研究课题“‘三个务必’的价值意蕴与实践路径研究”(项目编号:ZD202308);2022年大连海洋大学党的二十大精神专题研究课题“中华优秀传统文化的影响力研究”(项目编号:ZD202305)。

摘　　要：在全球化背景下,弘扬中华优秀传统文化,培养具有民族自觉和文化自信的合格人才,具有重要的现实意义。以课程思政视域为出发点,将中华优秀传统文化融入课程教学,是高校加强课程思政建设的内在需求。但在推进融入过程中,面临着课程设置与实施的困境、学生的接受程度与认知障碍以及学科隔阂、跨学科融合等方面的问题和挑战。整合完备的知识体系与跨学科思维,以实现中华优秀传统文化在高校课程中的创新性转化,同时从课程设置、教学资源、教师队伍等方面加强和改进工作,有利于更好推动中华优秀传统文化在高校课程教学中的有效融入,发挥其在培养德智体美全面发展的时代新人方面的积极作用。

关 键 词：中华优秀传统文化 文化自信 高校课程教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]