中国画课程思政元素的挖掘与再利用  

作　　者：陈丽 

机构地区：[1]娄底幼儿师范高等专科学校,湖南娄底417500

出　　处：《女报》2024年第2期0035-0037,共3页

基　　金：湖南省教育厅“十四五”规划课题,《中职学前儿童美术专业课程思政体系建构与实施优化研究》(课题编号:XJK21CZJ129)湖南省教育厅科学研究项目,《“三全育人”背景下美术教育专业课教师课程思政能力培育路径的研究》(课题编号:22C1252)

摘　　要：课程思政语境下,挖掘中国画课程中的思政元素与再利用是新时代中国画教学思政育人的必然要求。中国画作为我国传统艺术,蕴含着丰富的思政元素与内涵,对其进行思政元素的挖掘与再利用,有利于中国画课程与思政教学的融合,达到润物细无声的育人目的。本文对中国画“课程思政”教学现状进行分析,从中国画中的红色题材、历史题材、社会现实题材、民族题材等入手进行思政元素的挖掘与再利用,于无形中实现中国画课程育人的目标。

关 键 词：中国画课程 思政元素 挖掘与再利用 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]