采用EMSS混合联合吉布斯反思循环教学法进行本科实习生临床教学效果  

作　　者：徐丹 张晶 

机构地区：[1]中国人民解放军陆军特色医学中心重症医学科,重庆400042 [2]中国人民解放军陆军特色医学中心血液科,重庆400042

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第4期0132-0135,共4页

摘　　要：本科实习生临床教学采用EMSS混合联合吉布斯反思循环教学法效果分析。方法 本次本科实习生临床护理教学研究方面,选择时间段为2022年6月到2023年6月,选择本科护理实习生112人,通过班级不同分为各57例常规带教组(行常规临床带教方式)与55例联合模式组(行EMSS混合联合吉布斯反思循环教学),对比两组本科实习生学习反思能力、思维培养综合效果及护理实习生EMSS量表评分。结果 联合模式组学习反思能力良好人数45人,比率为78.95%,对比联合模式组学习反思能力良好人数33人,比率为60.00%,两组医学护理实习生护理学习反思能力数据差异性明显,P<0.05。联合模式组思维培养综合效果良好以上54例,良好率为94.74%,相比较于常规带教组综合效果良好以上47例,良好率为85.45%。两组医学护理实习生学习思维培养综合效果数据差异性明显,P<0.05。联合模式组EMSS评分优秀40人,EMSS评分优秀率为70.18%,相比较于护理2班组EMSS评分优秀34人,EMSS评分优秀率61.82% 两组医学护理实习生EMSS量表评分数据差异性明显,P<0.05。结论 EMSS混合联合吉布斯反思循环教学的主要目的是区别于常规的护理教学,更加注重本科护理实习生在危急情况下护理能力的提升,应用明显可提高护理实习生的学习反思能力,能够更快培养护理实习生急救思维,同时的护理EMSS量表评分也更高。

关 键 词：护理实习生 教学方法 EMSS 吉布斯反思循环 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]