针对高中生物核心素养教学情境设计对策的研究  

作　　者：杜双虎 

机构地区：[1]东乡县第三中学,甘肃临夏回族自治州731100

出　　处：《智慧少年》2024年第1期0090-0092,共3页

摘　　要：生物学是一门综合性科学,涉及从微观细胞结构到宏观生态系统的各个层面。传统的生物教育通常侧重于传授基础知识,但在现代社会,学生更需要的是运用这些知识解决复杂问题的能力。核心素养不仅强调学科知识,还包括科学思维、问题解决、创新、沟通等多个维度的综合表现。这一教育理念对传统的教育方式提出了挑战,要求教师创新教学情境和方法,以更好地满足这些综合素养的培养需求。文章研究探讨了高中生物核心素养教学情境设计的对策,以期为相关领域从业者提供一些参考与启示。

关 键 词：高中生物 核心素养 教学情境 设计对策 

分 类 号：C[社会学]