以“读画赏演”促整本书阅读走向深入  

作　　者：张玲汉 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校,甘肃武威733000

出　　处：《美眉》2024年第3期0142-0144,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般规划课题,课题名称“‘读画赏演’整本书阅读在小学高年级语文教学中的实践研究”(课题立项号:GS[2023]GHB1084)。

摘　　要：在小学语文高年级的教学中,教师通过阅读、思维导图、阅读赏析和精彩章节自编自导自演等策略,可以帮助学生深入阅读一本书。这些教学策略可以增强学生对故事的理解和记忆,提高他们的阅读兴趣和思维能力,培养他们的表达能力。

关 键 词：读画赏演 阅读方法 思维能力 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]