小学语文“以写促读”教学策略的策略研究  

作　　者：柳玉婷 

机构地区：[1]合肥市南门小学森林城校区,安徽合肥230001

出　　处：《小说月刊（下半月）》2024年第2期233-235,共3页Novel Monthly

摘　　要：写作和阅读作为小学语文的重要组成内容,不但能够提升学生的文字逻辑能力,还能够通过写作完成情感价值的描写,强化学生的人文情感,对学生语文学科素养的提升有着强化作用。对此,结合小学语文教学现状,探索“以读促写”在小学语文教学中的应用策略,利用全新的教学手段和方法,强化学生的阅读能力和写作能力,在语文教学中促进学生长足的进步和发展。

关 键 词：小学语文 “以写促读” 阅读教学 

分 类 号：I[文学]