项目化学习在初中道德与法治教学中的运用探析  

作　　者：杨蓉[1] 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第一师五团中学,新疆阿克苏843015

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第5期0192-0195,共4页

摘　　要：项目化学习作为一种富有创新性与活动性的教学模式,近年来在初中道德与法治教学中得到了广泛应用。本研究采用文献研究、教学观察和教学实验等方法,以初中道德与法治教学为研究对照点,探索项目化学习模式在实际教学中的应用效果。研究发现,项目化学习模式能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的实际工作能力,提升学生的道德素质,并从认知、情感、行为三个方面对学生进行全面教育。同时,项目化学习模式的运用形式丰富,包括课程研究项目、社区服务项目、社会实践项目等多种类型,可以根据具体教学情况灵活选择和调整。总的来说,项目化学习模式在初中道德与法治教学中的运用有着积极的意义和广阔的前景。研究结果为进一步理解和推广项目化学习模式提供了有益的参考。

关 键 词：项目化学习 初中道德与法治 教学模式 全面教育 社会实践 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]