小学科学课堂教学中学生参与现状及提升策略研究  

作　　者：苏时敏 

机构地区：[1]北海市实验学校,广西北海536000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第5期0055-0058,共4页

摘　　要：随着社会对于教育的关注度越来越高,教育改革也成为了当今社会教育管理活动的一个重要的任务。在教育改革工作内,小学科学课堂是关注的一个重点,在小学科学课堂的开展中,不仅仅可以进一步开拓学生的思维,还可以进一步优化现有的教育体系,促进教育管理工作的合理优化。在本文的研究中,从当下教育管理活动的实际情况入手,深入到小学科学课堂教育管理的实践中,探索学生参与的基本情况,总结当下小学科学课堂教学中学生参与存在的自主性、实践机会、合作与交流、评估和反馈等几个方面存在的问题,对应问题提出相应的解决对策,致力于进一步提升学生参与小学科学课堂的积极性,有效的促进小学科学课堂在教学工作中顺利开展,此外,本文的研究从典型性角度入手,不仅仅致力于促进小学科学课堂的合理优化,对于其他课程的教学工作也有重要的指导意义。

关 键 词：小学科学课堂 教育 学生 参与 典型性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]