科学探究教学实践中培养物理核心素养的实效性研究  

作　　者：庞延理 

机构地区：[1]福建省泉州第一中学,福建省泉州市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第9期167-169,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“科学探究教学实践中培养物理核心素养的实效性研究”(Fjjgzx21-091)的阶段性研究成果。

摘　　要：探究教学强调学生的主动参与,旨在借助处理实际问题来深化科学概念的理解。此教学法鼓励学习者投身于学习过程,主动识别和应对问题,以此培育他们的问题意识、创造力及实验与探究的技巧,这对于提升学生的科学认知和关键技能至关重要。探究式学习作为教学革新的要素,对于实施素质教育发挥着重要作用。研究适用于高中物理教育的探究式教学法,目标是确定最合适的教学手段及策略,旨在提升学生的实验操作能力、创造性思维和问题解决能力。此举旨在全方位提高高中学生的核心素质,为他们的未来学术之路和职业发展奠定坚实的基础。

关 键 词：科学探究教学 高中物理 核心素养 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]