适性教育在初中数学教学中的应用与效果分析  

作　　者：陈心如 

机构地区：[1]杭州市景汇中学,浙江杭州310000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第5期0139-0142,共4页

摘　　要：初级学校的基础教育里,其教学方式和方法的选择直接影响着学生的学习效果。其教学手法和方式如何设定,直接关乎着学生们的学业效果。倡导每位学生各不相同的个体特性且强调个性化教学的教育观——"适性教育",其目标在于让每个在数学学问中的孩子都能收获个人的成长与发展。研究人员根植在初中数学教程上,深挖借“适性教育”的理念进行教学的可能性和效应。理念为基石,通过课堂实践,透彻解析使用"适性教育"理念数学教学的具体步骤,如针对性的教学活动、层级教学管理等。运用问卷考察、观察法和访谈法等多元的研究方式,对"适性教育"在初中数学岗位中的成效,做了一番系统评估。结果发现,引入"适性教育"出奇的提升了学生的数学分数,而且还锻炼并提高了学生的独立学习能力。基于以上研究结果,本研究认为适性教育能在培养学生初中数学核心素养、提升学生学习主动性和深化数学教学改革方面发挥重要作用。

关 键 词：适性教育 初中数学教学 核心素养 教学方法 学习效果 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]