PBL与CBL相结合的教学模式在心血管外科临床见习教学中的效果评价  

作　　者：王晓棣[1] 

机构地区：[1]南京医科大学附属南京医院·南京市第一医院,江苏南京210006

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第5期0184-0187,共4页

摘　　要：探索心血管外科临床见习的高质量教学模式,课题提出模式为以PBL与CBL相结合。方法 将2021年3年—2022年3年进入心血管外科临床见习的48名学生设置为对照组,采用常规实习教学模式;将2022年4月-2023年4月见习的学生49名设置为研究组,采用教学模式是PBL与CBL相结合。在见习前、后对学生进行考核测验,统计成绩;向学生发放调查见习满意度调查问卷,了解其满意度。结果 研究组学生的考核成绩分数高,见习满意度高,两项指标数据与对照组形成检验对比,P<0.05。结论 为了保证心血管外科临床见习的教学质量,建议在实习中将PBL与CBL两种模式融合应用,相比传统见习模式更占有优势。

关 键 词：心血管外科 见习教学 PBL CBL 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]