童话故事阅读与低年级学生阅读习惯养成的关系探索  

作　　者：沈祺 

机构地区：[1]常熟市练塘中心小学,江苏苏州215551

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第5期0077-0080,共4页

摘　　要：对于小学低年级学生来说,童话故事阅读能激发学生的阅读兴趣,还能培养其想象力与创造力,更是促进学生阅读习惯养成的绝佳助力,语文教师需要借助童话故事吸引学生的注意力,让学生可以探究故事的内容,挖掘童话故事中的潜在信息,这样不仅能有效提高学生的阅读能力,也能帮助学生养成良好的阅读习惯,促进学生学习成长。本文分析了阅读习惯对于学生学习成长的作用,以及小学低年级童话故事阅读与阅读习惯养成的关系,并提出等如何利用童话故事培养阅读习惯的方法,旨在帮助学生养成良好阅读习惯,推动语文阅读教学的创新与发展。

关 键 词：童话故事阅读 低年级学生 阅读习惯养成 关系 作用 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]