提升在线工业设计课程学生参与度的干预方法研究  

作　　者：张晓光[1] 孙丽娜[1] 刘文庆[1] 刘金梅[1] 阚凤岩[1] 

机构地区：[1]东北石油大学,黑龙江大庆163319

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0046-0049,共4页

基　　金：黑龙江省教育科学规划2023年度工业设计专业本科生在线学习投入干预研究课题(课题批准号:GJB1423360)研究成果。

摘　　要：随着在线教育的迅速发展,工业设计课程也逐渐转向数字化教学模式。这种转变为学生提供了空间和时间的灵活性,但同时也带来了新的挑战,尤其是在维持和提升学生参与度方面。在线工业设计课程的特性要求高度的实践性和互动性,但这些在虚拟环境中往往难以实现。学生参与度的缺乏不仅影响了学习效果,也削弱了课程的吸引力和有效性。此外,技术限制、资源不足以及教师与学生之间互动的限制进一步加剧了这一问题。因此,本文就如何有效提升在线工业设计课程中的学生参与度展开研究,以期望找到切实可行的干预策略,不仅提高学生的学习效果,也为在线教育领域提供新的洞见。

关 键 词：在线课程 工业设计 课程优化 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]