新课标背景下公立与私立英语教学中教师信念差异分析  

作　　者：马依琳 

机构地区：[1]上饶师范学院,江西上饶334000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0140-0142,共3页

基　　金：上饶师范学院校级课题新课改背景下中学英语教师理念一致性研究,课题项目号:JCJY202102;江西省高校人文社会科学研究:师范类英语专业本科生学术话语能力培养研究,项目编号:YY22116。

摘　　要：根据新课标的规定,英语已成为中国学生从小学三年级开始必须学习的核心科目。作为英语教育的前线人员,英语教师对课堂塑造起到了至关重要的作用。因此对基础阶段英语教师信念的深入探索,不仅有利于英语教师个人的成长发展,同时也有助于整体提升中国的师资水平,并促进英语语言教学并提供程序化的教师技能培训。本文通过对比公立高中与私立教育机构中英语教师信念在课程理念、教学行为、工作满意度及教学效能感等方面的差异,深入探讨了影响外语教师信念差异的因素,对英语教学和英语教师专业发展提供参考。

关 键 词：教师信念 英语教学 公立中学 私立教育机构 比较分析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]