刍议初中语文研究性阅读教学  

作　　者：李寿福 

机构地区：[1]云南省红河州红河县乐育中学,云南红河哈尼族彝族自治州654400

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第5期0009-0012,共4页

摘　　要：一味的输出式教学已经不适应当前学生的成长所需,初中语文教师在开展阅读教学时,可以引导学生主动探究知识,开动学生的思维,深度激发学生参与课堂的积极性和踊跃性,为初中语文阅读教学赋予全新意义。而初中语文教师同样需要筛选教学内容,选择与该阶段学生成长特征相符合的教学方法,完成教学流程的设计,主动打破常规式的教学模式,令课堂教学服务于学生。而本文基于当前我国初中语文阅读教学现状,对如何有效开展研究性阅读教学,展开深度探究。

关 键 词：初中语文 研究性阅读教学 具体对策 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]