高职院校《传感及检测技术》课程思政建设路径探索  

作　　者：邢娟[1] 孙立香[1] 孔扬[1] 

机构地区：[1]盐城工业职业技术学院,江苏盐城224005

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第5期0061-0064,共4页

基　　金：2022年江苏省职业教育教学改革研究课题(项目编号:ZNYB7)。

摘　　要：本文以“传感及检测技术”课程为例,本着“注重学生综合素质培养”的现代职教思想,重构课程知识体系,剖析学生及课程现状,探索通过思政故事挖掘、融入方式创新、学生反馈调研等形式融入思政教育的课改实施路径。随着时代的发展,科学技术在工业生产和经济中的应用越来越广泛。高等教育的主要任务,则是需要将其转化为教学内容,使其更加高效地传递。但是,这也容易导致科学研究活动的方式方法、情感寄托、历史背景等逐渐被忽视。因此,课程思政建设是时代对高等教育人才培养的要求,紧密契合了高等教育人才培养的迫切需要,将思政教育融入到知识、技能学习的全过程,能够有效弥补学生思想素质、道德素质、政治素质、心理素质和文化素质等方面的不足,满足经济结构调整、产业结构升级和社会结构转型的需求。教学实践结果表明,学生社会主义核心价值引领、职业道德素养提升效果明显。

关 键 词：课程思政 教学设计 评价机制 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]