基于PBL教育理念的数学建模课程的教与学探讨  

作　　者：李云飞 

机构地区：[1]南京卫生高等职业技术学校,江苏南京210038

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第5期0161-0164,共4页

摘　　要：在高职教育阶段,培养学生创新能力十分重要。在创新型人才培养的过程中,需要先培养学生的数学建模能力。所以,高职院校要积极开展数学建模课程,结合学生的实际情况采取有效的教学手段。目前来看,虽然数学建模课程已经开展,但教学效果并不理想,教学中还存在一些问题。为实现教学目标,可以将PBL教育理念作为基础,即围绕具体的任务与问题展开教学,提升学生的自主性,促进学生在学习中不断反思,使学生的高级思维迅速发展。本文阐述了基于PBL教育理念的数学建模课程的教与学的可行性,提出了课程的具体构建原则,以及教学设计与实践的策略。

关 键 词：PBL教育理念 数学建模 教与学 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]